ANA BARRIGA EN FISIO 2 

 ARTISTEANDO EN FISIO: CUSTOMIZANDO AL ESTILO ANA BARRIGA CON GENIALLY 

Objetivo/s principal/es: Desarrollar la autonomía digital del alumnado mediante herramietas TIC inclusivasy reforzar su autoconfiancia, transformando el "no puedo" en una experiencia positiva. Al mismo tiempo, se trabajó el control postural, percepción, coordinación oculo manual y la autoregulación de la atención dentro de las sesiones de fisioterapia.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 1 alumna de EBO3 

Descripción de la actividad: La actividad comenzó fomentando la confianza de la alumna ante el reto propuesto. a continuación, se realizó la búsqueda y descarga de imágenes desde la página web PNG ARTS, qeu posteriormente se trasladaron a Genially, una vez allí, se eligió un personaje de entre las imágnes descargadas y , inspirándose en la obra de Ana Barriga, se elaboró una composición digital mediante la selección y superposición de elementos. La alumna mostró una alta implicacion durante todo el proceso. Para cerrar la actividad, la obra fue impresa y expuesta en el aula, dando visibilidad y valor al trabajo realizado. 

Metodologías activas utilizadas: Uso de TIC inclusivas, aprendizaje basado en actividad significativa, activo y experiencial y refuerzo positivo. 

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad muestra cómo la tecnología puede adaptarse a las necesidades del alumnado, favoreciendo la autonomía, la atención y la capacidad de creación, integrando la fisioterapia y las TIC como herramientas complementarias dentro del proyecto CITE. 

Dificultades encontradas: Al inicio surgieron algunas dudas e inseguridades, así como pequeñas dificultades en el manejo de la herramienta digital, que se fueron superando progresivamente con acompañamiento y práctica.

Trabajo de preparación previa del docente: Selección y prueba de la herramienta, búsqueda de pagina web para descargar imagenes gratis sin fondo, planificación de estratégias de apoyo desde la fisioterapia.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 1,5 horas. 

Dificultades encontradas para poder alcanzar el 100% de trabajo con el alumnado: En algunos momentos del proceso fue necesario un apoyo puntual. A lo largo de la actividad se observó una evolución positiva hacia una mayor autonomía. La alumna tuvo una experiencia satisfactoria y motivadora.