JUGANDO CON LEGO. Mi primer robot con Wedo 2.0"

Nombre para referenciar esta evidencia: JUGANDO CON LOS LEGOS. Mi primer robot con Wedo 2.0”

Objetivo/s principal/es: 

Iniciarnos en el mundo de la robótica de una forma pausada. Aproximarse a los juegos de programación. Desarrollar la motricidad fina, y la coordinación óculo-manual. Igualar la pieza al modelo dado en forma y color, fomentar la atención ante la construcción del robot con ayuda, Comprender la relación de causa-efecto básica que genera lo programado en el ordenador al movimiento del robot. Petición de ayuda cuando hay un problema. Tolerancia a la frustración y la espera( hay  veces  que no encajan piezas, algo hay erróneo y no funciona, o simplemente en el que robot recibe la orden y debe procesar, no es inmediato) 

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de Ebo 1 y 2. 

Descripción de la actividad: 

Construcción y manipulación del robot de lego.

Metodologías activas utilizadas: Kit LEGO Education WeDo 2.0 

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

En este caso, no hemos podido utilizarlo con las artistas específicamente, pero si vemos que la herramienta innovadora y motivadora que usamos es propia para este proyecto.

Dificultades encontradas:

Las piezas son pequeñas y su manipulación a veces se hace costosa. Las piezas del motor han de ser manipuladas con ayuda, siendo terminado por la docente.

Trabajo de preparación previa del docente:

Conocer el kit de Lego.

Preparar la caja de LEGO adaptada para evitar la sobreestimulación visual y la dispersión, se seleccionan previamente sólo las piezas exactas necesarias para el robot. El resto de la caja permanece cerrada. 

Terminar la construcción del robot y ajustes con el motor. 1hora.

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 3 horas. Entre montaje y manipulación del robot.

En esta actividad han participado 4 alumnos. 

Con una alumna 1hora de montaje de lego. Cada alumno y alumna realizan 2 sesiones de programación de 30 minutos cada una.

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

No se ha podido realizar con todo el alumnado de las dos clases. Hay contratiempos en la conducta, en los tiempos, porque aunque la sesión estaba preparada para 1hora con cada alumno, no era posible mantenerlos en atención activa todo el tiempo. Ha habido que volver a construir parte del lego ya que a veces dan alguna sacudida, y se desmonta.

El kit que tenemos es un poco complejo para su edad y sus características personales, por lo hemos de dar mucho apoyo a la actividad, como ya hemos comentado anteriormente. Hay que estructurar muy bien las piezas y sensores. La ejecución de todos los movimientos no lo llegan a comprenderla, pero el efecto de causa- efecto cuando accionar el botón de play y que el robot se mueva, suene y salga la imagen, SÍ, y esto es muy gratificante.

Por otro lado, la programación es por bloques de colores, por lo que resulta muy visual. El icono verde de “play” resulta muy intuitivo.